Descrizione del progetto

Fasi del progetto

Il progetto si sviluppa in due fasi:

Fase I – Incontri di formazione per i docenti.

Gli incontri hanno lo scopo di:

• fornire ai docenti conoscenze relative alle Life Skills e alle strategie di comprovata efficacia, nell’ambito della promozione della salute e della prevenzione dei comportamenti a rischio.
• riconoscere e condividere le metodologie e i programmi sperimentali di sviluppo delle competenze di vita, con particolare attenzione alla connessione con la didattica e con la certificazione delle competenze chiave europee.

Fase II – In classe con l’utilizzo di strategie didattiche coinvolgenti:

• approccio interattivo (discussioni, feedback, coaching, simulazioni comportamentali)
• modeling (peer to peer)
• rinforzo (fare pratica)
• comportamenti funzionali (comportamenti salutari)

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FINALITÀ

• promuovere stili di vita salutari;
• fornire agli studenti un modo sistematico di imparare e incrementare le abilità di vita personali e sociali necessarie per affrontare con successo la quotidianità ed, in particolare, le situazioni impegnative;
• incrementare le capacità di resistenza nei confronti di comportamenti a rischio, tra cui l’uso di tabacco, alcol, droghe illegali e comportamenti violenti.

OBIETTIVI

Competenze personali:

• supporto all’immagine di sé e all’autostima;
• promozione delle abilità creative di problem-solving;
• sviluppo delle competenze di gestione dello stress, dell’ansia e della rabbia.

Abilità sociali:

• rafforzamento degli alunni rendendoli in grado di superare alcuni ostacoli sociali, ad esempio superando la propria timidezza, comunicando in modo chiaro, costruendo nuove relazioni e evitando comportamenti violenti.

Abilità di resistenza all’uso di sostanze:

• rafforzamento della capacità di difendersi dalle pressioni sociali riguardanti l’utilizzo di tabacco, alcol e altre droghe.